王明欢老师的《小学思维导图作文课》只有15讲，却像给3-6年级孩子配了一把“写作瑞士军刀”，三秒展开，立刻把空白作文本切成条理清晰的“施工图”。每讲12分钟，节奏遵循“课堂留作文”那几天的焦虑曲线：第一节先带孩子用一张“气泡图”把题目拆成“人、事、景、情”四色节点，一眼锁定写作范围；随后用“树型图”两分钟盘点生活素材，今天午饭、上周运动会、小区流浪猫全被贴上标签，再也不怕“没东西写”；再用“流程图”把开头—经过—高潮—结尾拉成四格跑道，孩子像拼乐高一样把素材卡插进去，5分钟生成提纲；最后用“桥型图”给词句升级，左边放原文，右边填比喻、拟人、五感描写，作文立刻胖一圈。每讲后附“60秒极速练习”：王明欢给出3个关键词，学生限时画导图+写开头，扫码上传，AI即时评分并推送同分数段范文，模仿升级。视频支持百度网盘高清下载，投屏、离线随取随用，早晨吃饭播“拆题”，放学路上听“金句”，睡前十分钟画“微导图”，碎片时间被悄悄缝合成完整写作链。15讲完结，孩子从“挤牙膏”到“下笔有图”，周记轻松突破400字，校内单元习作稳定拿A，家长再也不用深夜陪写陪到崩溃，真正把“作文难”变成“导图易”。
王明欢：小学思维导图作文课
“王明欢：小学思维导图作文课” 是借助思维导图工具，助力小学生提升作文能力的课程，以下从课程背景、内容、优势等方面详细介绍：
课程背景
小学生在作文学习中常面临诸多难题，如思路不清、素材匮乏、结构松散等。思维导图以直观形象的图形，能将各级主题关系用相互隶属与相关的层级图表现，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，从而辅助学生打开写作思路。王明欢老师基于对小学生写作痛点的了解，结合思维导图的优势，打造了这一特色课程。
课程内容
- 写作思路引导：课程伊始，王明欢老师会教导学生如何围绕作文题目，借助思维导图拓展思路。例如写 “我的校园”，老师会引导学生以 “校园” 为中心主题，从校园的建筑、师生、活动等方面延伸出分支主题，让学生快速确定写作方向，避免写作时无从下手。
- 素材整理归纳：针对学生素材匮乏问题，老师通过思维导图帮助学生对素材进行分类整理。比如写 “难忘的一件事”，以 “难忘的事” 为中心，从家庭、学校、社会等场景分支，每个分支再列举不同类型事例，像家庭中父母的关爱、学校里的比赛活动等，让学生学会从生活中挖掘丰富素材。
- 文章结构搭建：在写作结构方面，老师利用思维导图构建作文框架。以常见的 “总 – 分 – 总” 结构为例，先确定中心主题为文章主旨，“分” 的部分设置几个分支阐述不同要点，结尾 “总” 的部分再总结升华，让学生清晰把握文章结构，使作文层次分明。
- 细节描写深化：对于写作中细节描写不足的问题，课程借助思维导图细化描写内容。比如描写人物，以 “人物” 为中心，从外貌、语言、动作、心理等方面展开分支，每个分支再进一步细化，如外貌描写可从头发、眼睛、衣着等方面详细描述，帮助学生把内容写得生动具体。
课程优势
- 激发兴趣：思维导图色彩丰富、图形多样，相较于传统写作指导方式，更能吸引小学生注意力，激发他们对写作的兴趣，让学生从害怕写作文转变为期待写作文。
- 提高效率：学生通过思维导图能快速梳理思路、确定框架，节省写作时间，提高写作效率。同时，在后续修改作文时，基于思维导图也能更清晰地发现问题，进行针对性调整。
- 培养思维：绘制思维导图过程能锻炼学生的逻辑思维、发散思维和创新思维能力。学生从不同角度思考主题，将各要素有逻辑地组织起来，长期训练有助于思维能力提升，对其他学科学习也有积极影响。
- 易于掌握：思维导图简单直观，符合小学生认知特点，学生容易上手操作。即使写作基础薄弱的学生，也能通过课程学习，逐步掌握运用思维导图进行写作的方法，提升写作水平。
王明欢：小学思维导图作文课 15讲视频完结
目录：
├─01第一节~1.mp4
├─02第二节~1.mp4
├─03第三节~1.mp4
├─04第四课.mp4
├─05第五课.mp4
├─06第六课.mp4
├─07第七课.mp4
├─08第八课.mp4
├─09第九课.mp4
├─10第十课.mp4
├─11第十一课.mp4
├─12第十二课.mp4
├─13第十三课.mp4
├─14第十四课.mp4
└─15第十五课.mp4
